见过苏清几次，教师办公，园廊，每次都只匆匆点致，从未过入交流。每次到，都忍几。种又柔质，像杯润清茶，让得舒又。
“苏老师，好。”严熙偈，语里带着丝易察柔。
苏清微微颔首，笑容婉：“严老师，打扰。跟商量，周举办园文化节，请们美术组帮忙布置展，还指导些美术作品参展，边方方便？”
音柔，像羽毛拂过尖，让。
严熙偈刻点：“没问题，文化节事，们美术组定全力配。具需们么，苏老师尽管排。”
“太谢，严老师。”苏清松，笑容更灿烂，“正担到帮忙呢，毕竟文化节展布置，需很美术方面创。”
“用客，应该。”严熙偈着睛，双睛清澈亮，像盛满，“们以起商量布置方案，争取把展布置得既美观又创。”
“好啊。”苏清欣然同，“午没课候，过商量，以吗？”
“当然以，直美术。”
苏清笑着谢，转。裙摆摆，带缕淡淡栀子，留空里，久久散。
严熙偈站原，着背消失廊尽，里泛起丝微妙涟漪。
林晓凑过，卦：“严老师，苏老师好漂亮啊，们全班同都特别！讲课特别柔，对们也特别好，从都脾。”
严熙偈回过神，敲敲额，无奈笑：“别卦，赶紧吧，周好好表现。”
林晓吐吐舌，乖乖回到架，里却偷偷，严老师苏老师站起，真好般配啊，个文尔雅，个婉，简直造设对。
里，又吹起，带着颜料，还丝若若无栀子，弥漫每个角落。
严熙偈拿起炭，速本枝叶，却么也。里，全苏清柔笑容，柔音。
，从刻起，么，正悄悄改变。
第章亦师亦友，相伴
严熙偈榆，从都。
因为得好，也因为美院毕业材，而因为对真，亦师亦友相处方式。里，老师，而以起聊、起、起分享事朋友。
美术课，全最受迎课之。每到美术课，们都到美术，搬好架，准备好具，期待着到。没枯燥理论讲解，没严厉纪律求，只松愉氛围，对美探索。
对于基础差，从嫌弃，而把教，从握姿势到线条运用，从彩搭配到构图技巧，耐又细致。对于赋，从压制，而鼓励们胆创作，释放自己象力，带着们参加各种美术比赛，让们才华被更到。
陈默班里最调皮男，文化课成绩塌糊涂，课总、打闹，老师们里“问题”。唯独美术课，，拿着，涂抹。漫，涂鸦，胆又狂野，叛逆性格模样。
其老师都得陈默无救药，只严熙偈到闪点。
第次现陈默赋，节自由创作课。别都景、物，陈默却个充满科技未，线条流畅，彩浓烈，象力丰富，让亮。
严熙偈到边，没批评按求，而蹲，问：“象未